Evolución de la política en el marco de la educación inclusiva.

El concepto de “inclusión” tiene una larga trayectoria en la discusión educativa. Ha generado posturas radicales que afirman la imposibilidad de alcanzarla mientras persistan las lógicas productivas basadas en el mercado y la obtención de beneficios privados (propuestas expansivas), e intentos por acercarla mediante el establecimiento de estrategias, metas, programas e iniciativas que no cuestionan el modelo y buscan resultados progresivos mediante la introducción de ajustes (propuestas transformistas). La ruta que se muestra a continuación resume algunos de los hitos de esta trayectoria que pone en evidencia la naturaleza esencialmente política del tema.

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